全省義務教育優質均衡發展現場推進會經驗交流——五華區：多措并舉 着力提升新形勢大紙下(xià)義務教育質量

7月(yuè)4日，全省義務教育優質均衡發展現場會男推進會在玉溪市召開，旨在加快落實全省教育發展大會精神和(hé)雲南省教育制兵高質量發展三年行動(dòng)計劃有關(guān)部署，大力推進義務教育優質均民和衡發展，努力讓每個(gè)孩子(zǐ)都能享受公平而有質量的教育。義務教育優質睡下均衡發展怎麼做？一起來看這些地方的經驗和(hé)做法。本期推出《多措并舉&n山大bsp;着力提升新形勢下(xià)義務教育質量》購少。

多措并舉 

着力提升新形勢下(xià)義務教育質量

昆明市五華區人民政府

近年來，五華區全面貫徹落實黨的教育方針，始終堅持教育優先發展，持遠文續深化教育體制改革，不斷優化教育資(zī)源布局，着力提升教育鄉動教學質量，在2015年全區義務教育實現基本均衡的金通基礎上，全力推進義務教育優質均衡發展。

一、突出頂層設計，為推進優質均衡發展提供保障

一是堅持将黨的領導貫穿五華教育發展始終。成立由區委主要領導任組長的區委教育北件工作領導小組，建立區委常委聯系挂鈎學校(xiào)制度，強化教育領域政治建設朋光，确保各環節全過程始終在黨的領導下(xià)穩步前行。二是用戰略答靜眼光謀劃發展方向。高位統籌制定五華區教育發展提質培優理著三年倍增計劃，相繼出台教育質量提升、教師(shī)崗位競聘、學區建設件光等政策文(wén)件16個(gè)，為教育事業(yè)制西高質量發展找出路(lù)徑。三是傾全區之力為教育事業(yè)信國提供保障。近5年，全區累計投入教育經費65.32億元，占一般公共預算到著支出的1/4以上；完成校(xiào)園基礎設施建設項目樂票30餘個(gè)，新增學位供給148890個(gè)；投入2.4億元用也討于教育信息化建設，成功創建全國人工智能因材見藍施教示範區。

二、聚焦高質量發展，不斷探索優質均衡發展創區舞新途徑

一是聚力教育教學質量穩步提升。改建五華區基礎教育發展看物研究院，以教育質量監測、教學質量分析為手段，建立起始年級成鐘坐績數據庫，客觀評價教育教學水平，為各學段質制慢量提升提出科學指導，創新引領指導學校(xiào)科研、教研、培訓一體化發展機朋農制。二是着力構建“大教育”格局。積極發揮學區化區還建設優勢，全區設立4個(gè)學區，将學區教育資(zī)源“河業連珠成串”一體發展，實現幼、小、初、高各學可媽段融通(tōng)銜接。科學探索集團化辦學，先後成立紅旗、武成、春城、高新說地、昆八中(zhōng)、蓮華六個(gè)公辦教育集團，充分發揮優質教育術下資(zī)源引領輻射作用，帶動(dòng)薄弱校(xiào)同頻發展，實現女做資(zī)源共享、優勢互補，有效促進學校(xiào)内涵發展和書厭(hé)質量提升。三是深入實施涉農地區質量提升工程。通(tōng)過但大城區昆八中(zhōng)、昆十四中(zhōng)等優質學校(xiào)與沙朗微會民族實驗學校(xiào)、廠口學校(xiào)等涉農地區學校(xiào)實報時施一體化建設工程，進一步統籌城鄉(xiān秒算g)義務教育同步發展，以“精準幫扶”、教育信息化等手段，打破地域藩音件籬，分享先進辦學理念和(hé)教學經驗，有效推動(dòng)了涉農地區學校(知白xiào)教育教學質量的提升。

三、強化隊伍建設，持續為優質均衡發展夯實基底

一是健全教師(shī)隊伍管理體系。始終将教師(shī)隊伍建設國你作為教育教學質量提升的重要抓手，全區80%的事業(y是很è)編制投入教育領域，在編教師(shī)達4735人。以專項招聘、個行公開招聘和(hé)公費師(shī)範生招聘形式為五華教育注入新慢樹鮮血液。用活用好“區管校(xiào)聘”、校她器(xiào)長職級制、高級教師(shī)管理辦法、職稱推評和都來(hé)崗位競聘指導意見，建立能上能下(xià)的競崗機制朋些，推進教師(shī)交流輪崗，優化教師(shī)資(zī)源配置新服。二是注重教師(shī)隊伍賦能提升。實施教師(shī)隊伍建設“五航計裡雜劃”，多形式實現全學段全學科全覆蓋全員培訓，不斷輛吧強化師(shī)德師(shī)風建設。紮實開展教育部第二子件批人工智能助推教師(shī)隊伍建設試點示範區工作，促進教師(shī)信息化素門北養的提升。目前，全區有省市區三級學科帶頭人、骨幹教師(s快藍hī)2797人，骨幹率超50%。三是完善教師(shī)激勵坐有機制。充分發揮“名師(shī)名長”工程考核評價激勵的導向作用，着力激發工門教師(shī)積極性，同時完善城鄉(xiāng鄉身)教師(shī)交流，對長期在農村(cūn)任教并作出突出貢獻的優也章秀教師(shī)給予重點獎勵，鼓勵優秀教師(shī)紮根民腦鄉(xiāng)村(cūn)，給予教師(shī愛冷)隊伍最大的獲得感、榮譽感。

來源：基礎教育一處

來源：https://jyt.yn.gov.cn/article/21近內47447969

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